Nossas Unidades
Grupo 5
A partir dos quatro anos, as crianças apresentam um aprimoramento da linguagem oral, expressando-se com mais clareza. Ao mesmo tempo, observa-se uma capacidade de simbolizaçao nas brincadeiras de faz-de-conta e construçao, pois há maior correspondencia com o real.
A rotina estrutura-se cada vez mais e surge um interesse cada vez maior em relaçao ao mundo da leitura e da escrita. Sistematizamos o trabalho com nome próprio, que servirá como referencia para o trabalho posterior com as hipóteses relacionadas r escrita de outras palavras.
Acompanhando e estimulando esse interesse das crianças, desenvolvemos diversas atividades como bingo de letras, construçao de murais com rótulos e embalagens, rodas com poesias, jornais, receitas, etc., com o objetivo de fornecer informaçoes sobre esse universo gráfico, ao mesmo tempo em que as crianças se apropriam do valor social da escrita pelo contato com os diversos portadores de textos oferecidos.
Com o desenvolvimento do pensamento, as crianças apresentam uma capacidade maior de compreender regras e, assim, outros jogos de mesa ou de quadra sao acrescentados r rotina, possibilitando um trabalho mais intenso em relaçao r construçao da autonomia e do pensamento matemático.
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